n. 13 (2021)

Liberdade, Equidade e Emancipação II

Sumário

Editorial

Editorial
Carla Figueiredo, Cristina C. Vieira, Luís Grosso Correia, Tiago Neves
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Artigos

Formadores de professores em contexto escolar: uma profissionalidade em questão
Régis Fernando Ferreira Prates, Maria Piedade Vaz Rebelo
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A jurisdição do assistente social nas escolas: natureza e contributos da intervenção profissional
Sandra MG Antunes
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Desafios na formação de docentes em identidade, expressão e igualdade de género: um estudo de caso
Maria João Silva, Ana Gama, Eduarda Ferreira
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Refletir na Prática Pedagógica: o que dizem estudantes, professores cooperantes e supervisores
Cecília Bento, Fátima Pereira, Amélia Lopes
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Autoavaliação das escolas públicas e das escolas particulares e cooperativas de ensino artístico: perspetiva dos professores
Catarina Amorim, Maria da Graça Bidarra, Carlos Barreira
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Dimensões de análise da interação adulto-criança na educação de infância
Ana Sofia Lopes, Gabriela Portugal, Maria Figueiredo
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Educação, cidadania e intergeracionalidade: avós e netos na literatura para a infância
Dulce Melão
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Reconfigurações identitárias de diplomados na área social: (re)ingresso de adultos assalariados no politécnico de Leiria
Bibiana Pedrosa, Albertina Oliveira, Rui Santos, Cristóvão Margarido
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A educação de adultos em idade avançada nos polos de educação ao longo da vida do concelho de Silves: um estudo exploratório
João Eduardo Martins, Catarina Coelho
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Das redes de socialibilidade às trajetórias: Representações sobre a escola dos indivíduos pouco escolarizados que não retomaram a educação formal
Vanessa Carvalho da Silva
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Cultivar o sentido crítico
Pedro Franco
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Liberdade, Equidade e Participação? Reflexos das políticas neoliberais nos discursos e práticas em Educação de Infância
Manuela Ferreira, Catarina Tomás
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Abstracts
Editores SPCE
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Recensão

Educar é Amar, de José Ribeiro Dias
Justino Magalhães
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