Formação de Pessoas Adultas: Uma Análise em torno da Construção de Identidades Aprendentes em Contexto de Crise

Resumo

Neste artigo analisamos políticas supranacionais e nacionais relativas à formação de pessoas adultas, apontamos algumas medidas e processos prédelimitados que dessas políticas decorrem e, suportados por uma agenda teórica e um trabalho empiricamente sustentado, confrontamos este registo com os sentidos que as pessoas atribuem à formação. A análise crítica e reflexiva que daqui ressai provém da interpretação de que a formação das pessoas adultas pode favorecer mais a construção e reconstrução de identidades aprendentes do que a melhoria das situações de emprego e o aumento dos níveis de empregabilidade. Este registo permitenos, também, desvelar como os sentidos performativos que se afirmam nas políticas de formação não anulam os sentidos vivenciais da/na formação.